社会工作者介入视障少年横向沟通能力提升探究——基于PAC理论 |
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引用本文: | 邓桃樱,余承海.社会工作者介入视障少年横向沟通能力提升探究——基于PAC理论[J].楚雄师范学院学报,2023(6):78-84. |
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作者姓名: | 邓桃樱 余承海 |
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作者单位: | 安徽工程大学人文学院 |
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摘 要: | 根据PAC理论,视障少年横向沟通能力存在的问题主要表现在非平行型交往、交叉型交往和隐匿型交往中出现的问题。视障少年横向沟通能力不足,主要是因为自我状态定位中A状态缺席、沟通中认同缺场与认知失序、自我状态转换中心态结构僵化与退行。根据PAC理论,社会工作者提升视障少年横向沟通能力可从以下几个方面入手:基于A-A沟通模式的心理赋能、基于PAC理论的场景化培训与情境模拟和基于PAC理论的实践重构。
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关 键 词: | 社会工作者介入 PAC理论 视障少年 横向沟通能力 |
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