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| 工科大学生创新能力培养过程控制的研究与实践 | |
| 引用本文： | 邓力,刘和平,余传祥,串禾,郑群英.工科大学生创新能力培养过程控制的研究与实践[J].赤峰学院学报(自然科学版),2013(15):255-256. |
| 作者姓名： | 邓力 刘和平 余传祥 串禾 郑群英 |
| 作者单位： | 重庆大学电气工程学院,重庆400044 |
| 基金项目： | “重庆市研究生教育教学改革研究重点项目项资助（yjg122012）”; “重庆市高等教育教学改革研究一般项目资助（113009）”支助 |
| 摘 要： | 针对目前大学教学内容落后于学科和高新技术的发展、传统应试教育方式严重制约创新能力提高的现实,经过多年的研究、探索和实践,创造性地提出工科大学生创新能力"培养过程控制"的理念.本着因材施教的原则,在"肯定-否定-肯定"的控制模式下,把握创新能力培养过程的节奏,引导学生变被动性学习为主动性探究;构建多专业、多层次和学科交叉的培养过程体系,拓展学生的专业视野,激发学生发明创造的意识和兴趣,提升学生的创新能力和团队协作能力. |
| 关 键 词： | 工科大学生 创新能力 培养过程控制 肯定-否定-肯定 |
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