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| 提高语文阅读素养浅析 | |
| 引用本文： | 高海明.提高语文阅读素养浅析[J].教育,2013(9):46-47. |
| 作者姓名： | 高海明 |
| 作者单位： | 《教育》编辑部 |
| 摘 要： | 人教版小学语文教材主编崔峦曾提出:要和"内容分析"式的阅读教学说"再见"。北京大学的曹文轩教授明确表示:语文教材是语文课本,不是人文读本。这就再一次提醒语文教师:要明晰语文的性质,要把阅读教学和阅读区别开来,要改变过于重内容理解和感情体验的倾向,阅读教学不仅要把着力点放在"写什么"和"为什么写"上,更应关注"怎么写"和"用 |
| 关 键 词： | 阅读教学 引导学生 语文课本 言语形式 言语训练 小学语文教材 语文教师 理解 内容分析 感情体验 |
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