《桃花源记》的“异”趣——谈本文阅读教学中的“成功一问”

《桃花源记》以其独特的艺术魅力卓然立于初中语文教材中。怎样才能把它教出新意,学出新趣呢?我本着从单篇课文整体阅读的角度着手,用“成功的一问”,收“一字串珠,连成一片,激活课堂,悟出主旨”之效。在学生熟读、自译的基础上,笔者先拈出几字供学生讨论、如“美”、“异”、“乐”等,当学生确定“异”字可提挈全文时,我相机提问:文中有“渔人甚异”之句,你们认为“异”在哪些地方呢?对“异”文而找“异”,学生异常有兴趣,特别是当明白这“异”是与桃源外的现实相对而言时。综而述之,有这些“异”:①桃林发现异(忽逢桃花林);⑦桃林风景异(“中无杂树”句);③山口造化异(“小