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| 教育实践者轻视理论的原因 | |
| 作者姓名： | 常保晶 |
| 摘 要： | 教育理论应该联系教育实践。从理论角度看,联系主要体现为:理论要研究实践,弄清实际情况;理论要启迪和唤醒实践者,增进教育实践工作者的实践智慧;理论通过实践求得自身的发展和完善。从实践角度看,联系主要体现为:实践依据理论的成果,纠正自己的失误或盲动;实践遵循理论的指导,往理论指明的方向发展;实践修正理论的失误,促进理论的完善。因此,我们能够认识到,所谓“理论脱离实践”在本质上是一个双向对应关系:理论脱离实践,实践脱离或摆脱理论。这是双向脱离,也是双向失误。考察当前我国教育理论与实践的现状,确实存在较严重的理论与实践脱… |
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