二十世纪中国幼儿教育矛盾问题的历史研究

二十世纪是中国现代幼儿教育的萌生与发展时期，本文运用现代化理论，全景式地回顾了二十世纪中国幼儿教育的演进历程，概括出它的三对主要基本矛盾关系－－家庭教育与社会教育，保育与教育，分科课程与综合（活动）课程，并且以此为切入口，对其现代化轨迹进行时代性思考，力求史与论，历史与现实的统一。最后在此基础上，对中国未来的幼儿教育改革与走向，提出对策性建议和经验性预测。