从《与朱元思书》的教学看教师深度导引的三个层次

在课堂教学中，学生是否能真正成为学习的主体，往往取决于教师能否进行深度导引。所谓“深度”导引．就是教师在对文本和学生的充分了解下对课堂的一种机智应变。这种应变是在学生与文本的对话之后产生的，它贵在有诚恳机智的学情探索和心心相印的平等意识。