高职院校英语分层教学探索 |
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作者姓名: | 李美杰 张焕敏 |
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作者单位: | 潍坊科技学院,山东,潍坊,262700 |
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摘 要: | 目前,高职院校的课堂教学基本上是按专业教学计划、教材的统一要求进行的。学生进入高职院校后,因社会、家庭、学校的环境不同,学生的个性不同,使他们的学习差异性较大,英语学习差异性更大。学习困难的学生增多,两极分化的现象日益加剧,导致有很大一部分学生对学习英语失去兴趣。要扭转这种教学被动的局面,使所有学生都能得到发展,必须打破传统的课堂教学的组织形式,做到既不压制基础好的学生,也不放弃基础差的学生,根据学生的实际英语水平,实施“分层教学”。
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关 键 词: | 英语学习 分层教学 高职院校 专业教学计划 课堂教学 学习困难 英语水平 差异性 |
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