|
|||||
|
|
| 基于建构主义学习理论的网络教学模式构建 | |
| 引用本文： | 吕雪晴,王华清,刘满芝.基于建构主义学习理论的网络教学模式构建[J].教学与管理,2006(6). |
| 作者姓名： | 吕雪晴 王华清 刘满芝 |
| 作者单位： | 中国矿业大学管理学院，中国矿业大学管理学院，中国矿业大学管理学院 |
| 摘 要： | 一、建构主义学习理论对教学模式提出的新要求建构主义学习理论认为学习是人们通过自身原有的认知结构与从外部环境主动选择的信息相互作用以获取、建构新知识的过程;强调知识的获取不是通过他人传授得到的,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助人际协作活动而实现的意义建构。据此观点,我们可以推演出:第一,学生才是认知的主体,是知识传递过程中最活跃的因素,是知识意义的主动建构者;教师对学生的意义建构过程起到的仅是协作和促进作用,帮助其追加新知识于开放的知识链,并形成新的认知结构第二,“情境”是学生意义建构中的重要因素… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |