| 论数学教育的模糊性 |
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| 引用本文： | 骆洪才.论数学教育的模糊性[J].湖南师范大学教育科学学报,2006,5(6):113-115. |
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| 作者姓名： | 骆洪才 |
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| 作者单位： | 湖南师范大学,数学与计算机科学学院,湖南,长沙,410081;湘南学院 数学系,湖南 郴州 423000 |
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| 基金项目： | 湖南省高校青年骨干教师培养基金;湘南省教育厅教研项目 |
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| 摘 要： | 无论从数学教育的观念、数学教育的内容、数学教学方法，还是从数学课程标准的理念等，数学都有其模糊性。同时，还认为数学模糊观应成为一种数学教育观。
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| 关 键 词： | 数学 数学教学 数学教育 模糊 |
| 文章编号： | 1671-6124（2006）06-00113-03 |
| 收稿时间： | 2006-02-07 |
| 修稿时间： | 2006年2月7日 |
Vague Concept of Mathematics |
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| LUO Hong-cai.Vague Concept of Mathematics[J].Journal of Educational Science of Hunan Normal University,2006,5(6):113-115. |
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| Authors: | LUO Hong-cai |
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| Institution: | 1. Departmentof Mathematics, Hunan Normal University, Changsha, Hunan 410081, China; 2. Department of Mathematics, Xiangnan College, Chenzhou, Hunan 423000, China |
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| Abstract: | Mathematics has a vague nature from the perspective of its educational concept, educational content, educational methods and its ideas of curriculum standard. Vague concept of mathematics may be a mathematics education concept. |
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| Keywords: | mathematics mathematics teaching mathematics education vague |
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