“公共关系学”课程的科研反哺教学初探

本文基于科研反哺教学的教学改革思路,从学生和教师两个层面探讨提升公共关系学教学效果的路径和方法,强调学生为主体、教师为主导的反哺体系,突出科研、教学、学生三者之间联动系统,开辟第二课堂,取得较好效果。