新课程背景下初中数学教师的角色转变

初中数学是初中阶段的重点课程,传统的初中数学教学模式使教师在教学过程中的角色定位比较呆板,仅仅是作为教学组织者和知识传授者的角色出现,师生之间的关系比较疏远,学生被动性地接受教师的引导,学生被动性地进行课程的学习。在新课程改革背景下,初中数学教师必须注重角色的转变,教师应该积极向服务者、引导者、开发者等角色转变,以有效迎合新课改的需求。