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| 小学群文阅读促读写联动策略探讨 | |
| 作者单位： | ;1.甘肃省兰州市西固区福利路第一小学 |
| 摘 要： | <正>群文阅读是语文阅读的一种方法。它不按主题组合,而是深入文本内部,关注文本的形式,把握文本内部的结构特点。在群文阅读视域下进行的读写联动,对提高学生的阅读能力和写作能力会大有裨益。一、议题的确定群文阅读促读写联动,议题不是按文章的主题来确定的,而是按照构段谋篇的写作方法、表现手法来确定的、可以供师生展开议论并仿写的话题。读写联动的议题确定有以下特点:1.议题的唯一性群文读写议题的确定不能想当然,随意定。因为选入教材的 |