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阅读教学中的“囫囵吞枣”与“细嚼慢咽”
作者单位:
;1.江苏省南京市六合区龙袍初级中学
摘 要:
由于升学的压力,真正意义上的阅读教学难免受到冲击。阅读是获取知识、训练思维、提高能力、积淀人文涵养、提升精神境界、开展审美教育的最重要的途径。如今,阅读越来越便捷,人们每天都在阅读,信息时代带来了海量信息,这就对人的阅读能力提出了更高的要求。就初中阶段阅读教学中的两种典型现象谈几点认识。
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