LICC范式下高职课程的听评课框架的构建——以大学生就业指导课程为例 |
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作者单位: | ;1.安徽国防科技职业学院 |
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摘 要: | 目前安徽国防科技职业学院的大学生就业指导课听评课流于形式,缺乏合作、证据以及研究,亟须改造听评课的范式,构建一种强调合作、证据、研究的专业性的听评课模式。基于此,安徽国防科技职业学院设计出六种量表,包括就业指导课程学科课堂观察量表、学生行为等级量表、教师行为等级量表、教师提问记录量表、教师自我评价量表、学生评价教师量表,以规范目前的就业指导课听评课教学,切实提升就业指导课教学质量。
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关 键 词: | LICC范式 听评课框架 大学生就业指导课 |
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