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以学定教,合作互助,提高初中地理课堂教学质量
作者单位:;1.江苏省宿迁市钟吾初级中学
摘    要:以学定教,可以实现学生的差异化发展。如果学生之间再进行合作互助,则会更加充分发挥学生在学习中的主体作用。通过学情分析,确定教学的切入点,精心选择教学策略,合理安排教学任务,巧妙使用教学手段,灵活调整教学流程。在探究初中地理教学中,潜心挖掘新问题,并及时予以解决,最终实现教学目标。倡导合作互助学习,促进学习方式的转变,以期提高初中地理课堂教学效果。改进传统课堂教学模式,促进初中地理教育观念革新,以进一步促进教育本身的发展。

关 键 词:地理教学  以学定教  合作互助
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