浅谈小学语文课堂如何突出语文的工具性和人文性——一节公开课带来的思考

<正>一次校际交流课上,笔者听了一位老师执教的《郑人买履》一课,教学流程大致如下:一、故事《引婴投江》导入新课;二、齐读课文,初步感知;三、组内讲讲寓言故事;四、表演课本剧《郑人买履》;五、揭示寓意。在教学实施过程中,笔者认为第二个环节学生在反复朗读的过程中扫清字词障碍,品味语言,为理解文本作铺垫;第三个环节,学生通过译文和古文对照,理解"者""置""反"等重点词的意思,理解故事内容、品读课文、揭示寓意,达成知识的生成。所以