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慢下来,才能化得开——对两则案例的思考
作者单位:
;1.浙江省嵊州市东圃小学
摘 要:
把课堂上生成的问题转化为学生发展的机会,让学生在学中思,在思中悟,在悟中得,以此提升思维水平,有效解决学生的认知冲突,达到对知识的深刻理解和思维的深度发展。
关 键 词:
捕捉
发展
问题
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