新课程背景下初高中语文有效衔接的思考

初、高中两个阶段的教材在培养目标上存在差异,给初、高中语文的衔接带来了困难。分析根源,寻找对策,掌握合理方法,是解决衔接难题,提高教学质量的有效途径。