课堂“发问的困惑”及其原因分析

问题引入是教师引入课堂教学常用的教法。因问题而生疑,因疑惑而思考探索,这是师生喜爱的教学过程。但学生生成疑惑并不容易,既需要一定的情景和知识基础,又需要情感、态度与价值观等非智力因素。因此,在提问之前,教师需要做好铺垫,将学生逐步引入"问题"的疑惑情境中,使其渐生疑窦、形成问题,这时展开教学就顺理成章。