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有关“倍数问题”课堂教学有效性的策略
作者单位:
;1.河南省濮阳经济技术开发区教育局
摘 要:
任何的课程内容教学设计,都要求教师认真阅读文本,整体把握教材知识体系,重视学生的知识经验、获取途径。
关 键 词:
倍数问题
课堂教学
策略
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