加强导学功能,引导学生自主学习

<正>自主性是一种积极有效的情绪状态,是促使学生持久学习的内驱动力。我在日常教学教学工作中发现学生学习的主动性不足主要表现在学习动机不明确,学习方法不得当,对学习的时间管理不善,学生的学习行为往往表现得很被动。作为教师的我们应当成为学生成长过程中的支持者、协调者、引导者。新课程背景下要求教师要引导学生自觉、主动地学习,在学生学习的过程中要及时给予恰当的支持和修正,并组织和引导学生适时进行自我检查、自我总结。因此,自主学习既