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| 顺学而下 迎疑而上——“平行四边形的面积”教学案例与思考 | |
| 作者单位： | ;1.广州市海珠区逸景第一小学 |
| 摘 要： | 《义务教育数学课程标准(2011年版)》中指出:教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础,面向全体学生,注重启发式和因材施教。因此,教学应找准学生学习的认知起点,关注学生的学习经验,以学定教,顺学而导,促进有效教学。结合人教版五年级上册"平行四边形的面积"的教学实践,谈谈如何以学定教,顺学而下,迎疑而上,促进有效教学。 |
| 关 键 词： | 认知起点 学习经验 因材施教 |
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