基于“翻转课堂”理念的B-Learning教学的初探——以上海某高校英语专业语法课程为例

为了改善高校英语专业的英语语法课程教学效果,本研究以上海某高校英语专业学生为研究对象,基于"翻转课堂"的理念,提出学生课前自己学习教师提供的学习资源,课堂通过多种教学活动,解决学生课前自学的问题,帮助学生理解、巩固学习内容。