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小学低年级数学思想方法渗透教学初探
作者单位:
;1.甘肃省武威市民勤县东关小学
摘 要:
步入小学,学生真正开始第一阶段的理论知识学习,这是为学生后续学习奠定基础的第一阶段。小学低年级的学生较高年级的学生来说,思想更加倾向图像性,所以对于逻辑化的数学知识,通常是依靠引导与情境建立来理解的,而小学生的数学思想基础并未建立。所以这一阶段的数学教学尤其需要严谨地规划、改革,促进学生数学思想的培养与建立,自然能够让数学教学有更好的成效。
关 键 词:
小学教学
低年级
数学思想
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