基于学生情感因素的视角谈提高小学英语课堂有效性的策略 |
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作者单位: | ;1.福建省漳州市漳浦县杜浔中心学校 |
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摘 要: | 可以说,学生的学习活动是认知因素和情感因素相互交织而成的,小学作为学生的启蒙阶段,对于学生一生的学习和发展都有着不可小觑的作用。而在多元文化不断深入和发展的今天,英语这一学科的重要地位又显得日渐突出。就目前小学英语的教学情况来看,更多的教师比较注重从认知因素着手研究更多的教学方案和技巧,忽视了情感因素的重要作用。因此,基于学生情感因素的视角,就如何提高小学英语课堂教学的有效性提出了一些策略。
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关 键 词: | 小学英语 学生情感 有效性 策略 |
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