改变不良教学行为 提高历史课堂效益

在初中历史教学中,受种种因素的影响,很多教师不同程度地存在一些不良教学行为,比如过分依赖参考书、缺乏师生交流、教学不能与时俱进等,这些行为阻碍了新课程改革的实施,导致课堂效益低下,不利于学生学习能力的培养。要改变这些不良教学行为,历史教师应当注重实效,注重课堂教学过程;反思教学,以人为本,突出学生的主体地位。