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创设课堂教学情境提高教学效果

引用本文：	苏安平,杨书智.创设课堂教学情境提高教学效果[J].商洛学院学报,1997(2).

作者姓名：	苏安平杨书智

摘要：	宋朝教育家张载曾说:“学则须疑”。“疑”是学习的开端,思维的前提和动力。如何创设课堂教学情境,激发学生思维,引起学生学习物理的兴趣,加深学生对所学知识的理解,我们就此做了一些实践,浅谈一点做法。
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