|
|||||
|
|
| 学校道德教育二题 | |
| 引用本文： | 檀传宝.学校道德教育二题[J].中国教育学刊,2002(2):20-20,60. |
| 作者姓名： | 檀传宝 |
| 作者单位： | 北京师范大学 |
| 摘 要： | 在目前的学校德育中，道德教育的核心地位正为愈来愈多的人所看重。但是为人们看好的道德教育仍有许多亟待解决的课题。这里只选择其中的两项予以讨论。①一让道德教育轻松起来在我国学校的道德教育中，一直有一种认知主义的倾向。所谓“认知主义”，指的是在学校德育中教师只让学生进行道德上的判断、推理甚至只是记诵方面的训练，以为学生明白或记住了道德规范论证方面的若干理由，就会在实践中自觉地践行这些规范。认知主义并非中国的特产，在全世界范围内都有德育上的认知主义片面性问题。科尔伯格是道德认知学派的代表性人物之一，但就… |
| 关 键 词： | 道德教育 认知主义 行为主义 学校德育 德育模式 德育实效 道德规范 |
Two Theses on Moral Education in School |
|
| Abstract: | |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |