| 新课程语文教学的理论思考 |
| |
| 引用本文： | 张继先. 新课程语文教学的理论思考[J]. 基础教育研究, 2002, 0(12): 24-24 |
| |
| 作者姓名： | 张继先 |
| |
| 作者单位： | 语文出版社,100010 |
| |
| 摘 要： | 随着课程改革的深入发展，新旧课程的矛盾也愈来愈凸显出来。那么，新旧课程的根本区别在哪里呢？应该说，新课程的整合性与旧课程的分化性形成了新旧课程的分水岭，彼此难于相融，即其根本区别所在。就语文课程而言，新课程的整合性是其根本的特征。三个维度的整合是其课程规划的主要内容，这就与旧课程的所谓“双基”有着本质的不同。新旧课程的“质”的不同，决定新旧课程的教学策略也判然各异。那么，语文新课程的教学策略是什么呢？我以为，研究语文新课程的教学策略，首先要明确和掌握以下六个理论要点。（一）语文课程的整合决定语文…
|
| 关 键 词： | 语文教学 课程改革 教学策略 教学方法 创造性思维 |
Think Deeply about the Chinese Teaching Theory of New Curriculum |
| |
| Zhang Jixian. Think Deeply about the Chinese Teaching Theory of New Curriculum[J]. Basic Education Research, 2002, 0(12): 24-24 |
| |
| Authors: | Zhang Jixian |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ |
