教育自觉的发生机制与主体责任

“教育自觉”的概念缘起于“文化自觉”，教育自觉建立在实践、反思、对话的基础上，通过教育主体觉醒、教育“先觉”带“后觉”、教育总体性觉醒的初成、教育自觉对于教育主体的反作用这样一种回旋上升的过程，不断促进教育活动向着更加真善美的方向发展。我国教育学的独立地位得不到重视，多元文化下的价值选择困难致使我国没能出现大范围的教育自觉，而社会、家庭、个体的共同努力是实现教育自觉的必由之路。