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| 敢质疑·会质疑·善质疑——谈质疑问难能力的培养 | |
| 引用本文： | 罗来栋,吴之剑.敢质疑·会质疑·善质疑——谈质疑问难能力的培养[J].小学教学研究,1985(5). |
| 作者姓名： | 罗来栋 吴之剑 |
| 作者单位： | 江西省教科所，抚州地区教研室 |
| 摘 要： | 阅读教学的改革应把着重点放在培养学生的自学能力上;而培养自学能力,则必须重视质疑问难能力的训练。因为就学习一篇课文的过程而言,实质上是由不知到知、由知之不多到知之较多的认识过程,也是一个知疑、质疑、释疑的思维过程。在教学实践中,不少教师常常会遇到种种困难:教师让学生发问,学生却不知疑,无疑可质;或者是所提的问题,东一榔头,西一棒子,既无份量又费时间;或者远离课文中心,甚至所提 |
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