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| 追溯规律本源渗透数学思想——《一一间隔排列规律》的教学实践与思考 | |
| 引用本文： | 张平.追溯规律本源渗透数学思想——《一一间隔排列规律》的教学实践与思考[J].江苏教育,2012(34):70-71. |
| 作者姓名： | 张平 |
| 作者单位： | 江苏省张家港市教育局教研室 |
| 摘 要： | 听了很多老师教学苏教版的《一一间隔排列规律》,也听了一些老师教学人教版的《植树问题》,感觉老师们在教学中并没有真正把握住问题的实质。例如,好多老师在教学《一一间隔排列规律》时,把教学重点放在观察教材情景图上,让学生发现"当两端的物体相同时,两端物体的数量比中间物体多1"上,当学生发现了这个 |
| 关 键 词： | 排列规律 两个规律 教学 数学模型 解决问题 学生 植树 芝麻 间隔排列 密码 |
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