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| 古典诗歌教学的精神——趣味 | |
| 引用本文： | 刘子俊.古典诗歌教学的精神——趣味[J].现代语文,2014(11). |
| 作者姓名： | 刘子俊 |
| 作者单位： | 安徽省怀宁中学; |
| 摘 要： | 现行古典诗歌教学存在泛文言化、泛形式主义、泛程式化倾向,可能正在误入歧途,故须用"趣味"教学理念纠偏,以期符合新课标精神。古诗"趣味"教学常用手段有三:1.让审美视角"新"起来;2.把诗歌意象"泡"开来;3.有深层意蕴"挖"出来。这三种手段立意在于培植审美主体的接受冲动与深度理解。 |
| 关 键 词： | 趣味 接受冲动 深度理解 |
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