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| 分层递进教学的实施策略 | |
| 引用本文： | 刘树仁.分层递进教学的实施策略[J].现代教育科学,2001(2):10-11,20. |
| 作者姓名： | 刘树仁 |
| 作者单位： | 北京师范大学教科所，北京100875 |
| 摘 要： | 近年来，针对班级教学中学生差异悬殊的实际，我国教育工作者在总结个别化教学实践经验的基础上，创造性地提出和实施了分层递进的教学策略。所谓分层递进教学，就是教师充分考虑到学生中存在的差异性，区别对待地设计和进行教学，有针对性地加强对不同类别学生的学习指导，在有限的时空范围内，促使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高和发展。在实践中，各地实施分层递进教学的方法不尽相同，概言之，主要包括学生分层、目标分层、分层施教、分层测评、反馈矫正与分层提高等步骤和内容。本文试图从教学论的视角对分层递进教学的实施策… |
| 关 键 词： | 教学方法 教学目标 课堂提问 分层递进教学 实施策略 |
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