“口语交际”的内涵及课堂教学特征

21世纪的社会是一个有强烈交往意识、瞬息万变的社会。善于交往,有较强的社会活动能力是21世纪人获得成功的重要条件。因此,小学教育强化口语交际能力训练,正是顺应了时代发展的需求。但“口语交际”不同于以前的“说话·写话”,它是一种新课型,涉及许多认识及操作问题,只有在教学实践中不断探讨、研究,认清其实质,才能总结出科学的、行之有效的训练方法,真正提高学生的口语交际能力。为此,本刊特推出新的子栏目———“口语交际点击"。敬请关注,敬请参与,共同开创我省“口语交际”教学的新局面。