浅谈新课改语文课堂教学

阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。而应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，使其有所感悟和思考、并受到熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。教师还要珍视学生独特的感受、体验和理解。学生对学习方法的掌握和学习能力的提高，都应该归因到新课改教学方式方法的改进。