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| 数学素质教育的人文教育功能 | |
| 引用本文： | 周奕生,吴水泅.数学素质教育的人文教育功能[J].教学与管理,2004(1):53-54. |
| 作者姓名： | 周奕生 吴水泅 |
| 作者单位： | [1]福建安溪第十五中学 [2]福建安溪第六中学 |
| 摘 要： | 素质教育是我国教育专家针对应试教育存在着种种弊端而提出的一种新型教育观。早在1992年,数学界教育专家就率先提出,“数学素质教育”的口号,十年来,数学教育界的专家、学者们提出了一系列颇有见地的观点和建议,一致认为人文教育是数学素质教育的重要组成部分,重塑人文精神,塑造完整、健全的人格已刻不容缓。在数学教育教学中,如何挖掘、发挥教材中的人文教育功能是数学教师面临的、值得探究的一个课题。一、爱国主义教育功能数学教材中有许多重要的知识是我国古代数学家智慧的结晶,向学生介绍这些辉煌的成就,可以增强民族自豪感,激发民族… |
| 关 键 词： | 初中 数学教学 素质教育 人文教育 爱国主义 挫折教育功能 思维品质 美感 |
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