“异常现象”与“需求”的探究

我们几个年轻的同行在谈论教学现状的过程中,逐渐觉察到一种令人感到苦涩的怪现象:一方面认为自己的教学水平"差不多"、"过得去",处在正常的范畴中;另一方面又很难自诩有几节满意的课,更不敢妄称哪一节课是让人赞许的。