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| 接受美学对语文教学的新阐释 | |
| 引用本文： | 王国均.接受美学对语文教学的新阐释[J].中学语文教学,2000(12):21-23. |
| 作者姓名： | 王国均 |
| 作者单位： | 浙江大学教育系!310028 |
| 摘 要： | 以读者的阅读活动为研究重点的接受美学理论，自从20世纪60年代初发轫以来，已经对文学批评产生了深远而广阔的影响。正是接受美学的创立，才导致了文学研究重心的转移，即由过去以文本为中心转移到以读者为中心，从而使文学研究的趋向发生了根本性变化。接受美学认为，文学作品的意义不是由作家独创的，而是由作家和读者共同创造和完成的。读者不仅仅是鉴赏家、批评家，而且也是“作家”，鉴赏和批评过程本身就包含了对“文本”的再认识和再创造。所以以姚斯和伊瑟尔为代表的接受美学称自己的文学研究理论为接受研究、接受理论或接受美学。接受美学由于其研究重心的转移， |
| 关 键 词： | 美学 语文教学 教学方法 教学观念 |
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