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| 系统备课 提高效果 | |
| 引用本文： | 孔连根.系统备课 提高效果[J].河北教育,1994(Z2). |
| 作者姓名： | 孔连根 |
| 摘 要： | 备课,历来被广大教师所重视,因为学生掌握知识的好坏,能力的强弱,与教师的备课有着密切关系。但是毋庸讳言,备课时能运用系统论原理,从宏观角度把握教材的教师还不很多,特别是刚走出校门不久的年轻教师,肢解教材,零敲碎打,就课教课的现象普遍存在。这就使教材固有的潜能发挥不出来,不同程度地影响了教学质量的提高。奋课时如能运用系统论原理,就能克服这些弊端。下面试从系统论角度谈谈小学语文的备课。 一、从宏观上把握各册教材。从系统论观点来看,整套语文教材本身就是一个系统。它是由许多古今中外,不同体裁的文章和基础训练,按照学生思维 |
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