|
|||||
|
|
| 浅谈小学英语教学中学生两极分化的成因和对策 | |
| 引用本文： | 朱书月.浅谈小学英语教学中学生两极分化的成因和对策[J].家教世界,2013(9X):104-104. |
| 作者姓名： | 朱书月 |
| 作者单位： | 江苏省南京市浦口区复兴小学 |
| 摘 要： | <正>学生在起始阶段对英语学习感到新奇、有趣,学习兴趣浓,口语和成绩相对都较好。但随着年级增高,学习内容的增多和难度的加大,出现了大量的新单词和新句型,部分学生开始感到英语学习很吃力,再加上书面检测的增加,出现了两极分化现象并日趋严重。究其原因,我认为主要有内因和外因两个方面:一、两极分化的原因(一)内因也就是主观因素1援学习态度不端正主观上学生有怕苦、畏难情绪,缺乏坚忍不拔的意志。他们往往只 |
| 关 键 词： | 小学英语教学 两极分化现象 新单词 学习过程 学习态度 内因和外因 学法指导 学习潜能 学习活动 否 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |