在交流碰撞中提升——批改学生作业的新尝试 |
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引用本文: | 丁贵萍.在交流碰撞中提升——批改学生作业的新尝试[J].家教世界,2013(8X):110-111. |
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作者姓名: | 丁贵萍 |
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作者单位: | 南京市栖霞区实验小学分校 |
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摘 要: | 学生作业精批细改耗费了老师大量的精力和时间,却未必收到最佳效果,在多年的教学实践中,本人采用客观题互批自改、主观题自改师批、作文自能评改等多种形式,不拘一格批改作业,事实证明,这些方法既减轻了老师的负担,有提高了作业效果,训练了学生解决实际问题的能力,让作业批改真正起到了实效。
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关 键 词: | 学生作业 互批自改 自改师批 自能评改 三遍法 |
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