构建阅读图式,有效开展真实性阅读

高中英语教学的侧重点是培养学生阅读理解能力,这是高中英语教学的重要任务之一,针对学生阅读中遇到的障碍,本文以图式理论为指导,讨论了在真实阅读课题的具体教学中,如何启发学生在阅读前,阅读中,阅读后,不断激活原有图式、构建新图式和活用图式,从而整体把握,深层理解篇章,以达到消除阅读障碍的目的,从而确实提高学生的英语阅读理解能力,实现本课题所提倡的实现阅读的最终交际目的。