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“i+1”理论下的大学英语分级教学模式研究
作者单位:
;1.辽宁工业大学外国语学院
摘 要:
为提高大学英语教学的有效性,越来越多的高校开始采用分级教学的模式。该模式以克拉申的语言输入理论为基础,能够满足不同学生的个性需求。在克拉申的语言输入理论视角下,就如何构建大学英语分级教学模式给出相关建议,以期能够更好地帮助教师构建更加优化的大学英语分级教学模式。
关 键 词:
大学英语分级教学
输入假设
“i+1”理论
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