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| 实践共同体视角下的特级教师工作坊建设——以广西R市Y特级教师工作坊为例 | |
| 作者单位： | ;1.广西师范大学教育学部 |
| 摘 要： | 特级教师工作坊作为教师实践共同体的一种新型模式,越来越受到基础教育办学者的关注。本文以R市Y特级教师工作坊为个案,从成员共同体意识、成员权利及成员身份建构三个维度考察特级教师工作坊的实践图景,呈现、归导出工作坊的实际效能以及前行中的困境。在此基础上提出,特级教师工作坊要实现良性运行与卓越示范,需承担起实践共同体的理论和实践功能,增强成员共同体意识,适当赋权于教师,重视成员身份建构,提升专业素养,共同促进教育研究合力的形成。 |
| 关 键 词： | 特级教师工作坊 实践共同体 教师专业发展 |
The Construction of Special-grade Teachers' Workshops from the Perspective of Practice Communities: Taking the Y Special-grade Teacher's Workshop in R City of Guangxi as an Example |
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