|
|||||
|
|
| 发挥教师主导作用 提高晨会活动效益 | |
| 引用本文： | 江道清.发挥教师主导作用 提高晨会活动效益[J].湖北教育,1996(4). |
| 作者姓名： | 江道清 |
| 作者单位： | 襄阳县教研室 |
| 摘 要： | 晨会活动课,是九年义务教育课 程结构的重要组成部分,是促使学生思想道德素质提高必不可少的教育途径。因此研究如何发挥晨会课教师的主导作用,就成为提高晨会教学效益的一个十分重要的问题。 教师是每天10分钟晨会活动课的具体执教者。教师的主导作用贯穿学生活动的全过程,主要通过制订计划、课前辅导、课堂施教、周末小结、课后辅导等环节体现出来。 制订计划。活动计划是施教的蓝图。授课前,教师要根据委《课程方案》培养目标的要求和省编《晨会 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |