谈谈小学课语文朗读的节奏感

小学教学的对象是儿童，在给学生进行课文朗读的时候，教师声音的高低、节奏的快慢，直接影响儿童的思维活动，如果教师朗读太快，儿童的思维就跟不上，又加上儿童记忆还有随意性和直观性的特点，特别是对班上的差等生，教师快节奏的朗读，就会使他们听起来十分吃力，有的来不及思考就“滑”过去了。