教育理论中悖论的研究 |
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引用本文: | 崔相录.教育理论中悖论的研究[J].教育研究与实验,1989(4). |
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作者姓名: | 崔相录 |
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作者单位: | 中央教科所 |
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摘 要: | 教育理论中悖论现象的研究,无论对教育理论研究还是对教育实践,都是一个急待解决的问题。一、教育理论中悖论的普遍性人类当他利用抽象的、僵固的概念阐释“复杂——具体过程”时,必然遇到相互违背,但均可得到证明的命题和理论——即悖论;所阐释的过程越复杂、具体,在那里遇到的悖论就越多。可以说,悖论是人类理智对客观过程的多元性、对立性结构的一种深刻反映。悖论不是人类理智的错误,而是人类理智所不可躲避的必然现象。
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