|
|||||
|
|
| 教学机智 绽放数学课堂睿智之花 | |
| 引用本文： | 杜良珍.教学机智 绽放数学课堂睿智之花[J].数学学习与研究(教研版),2014(8):63. |
| 作者姓名： | 杜良珍 |
| 作者单位： | 江苏省昆山市第三中心小学 |
| 摘 要： | "机"——机会、机智,在数学课堂教学中常会出现"灵活变动的、关键性的事件,这一事件预示着某些事情的发生,可能是事情转向好或坏的方向的机会".这时,需要教师善于抓住这个事件某个刚刚显现出的一丝良好的征兆加以利用、放大,将一个没有成效的、没有希望的、甚至有危害的情境转换成一个从教育意义上说是积极的事件,成为一个有助于教学活动开展的助推力,这就是教师的教学机智.一、随机应变,灵活调控教学设计的目的在于课堂教学目标的达成,尽管课前进行了充分、周密、巧妙的谋划设计,但在数学课堂中却始终有 |
| 关 键 词： | 教学机智 数学课堂教学 随机应变 教师 课堂教学目标 学生 教学设计 教学活动 事件 测量方法 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |